Grafico mision vision

identificacion ideas de proyecto

Actividad 1: Quién estaría interesado en utilizar o adquirir mi producto?

1. Partiendo del estudio del caso de Arturo (consultar ejes temáticos- gestión de proyectos- Estudio), cada grupo deberá identificar los aspectos que se tuvieran en cuenta para definir un estudio de mercados.

Rta :

1. Caracterización del Producto

2. Caracterización del consumidor

3. Delimitacion y descripción del mercado

4. Análisis comparativo entre la demanda y la oferta proyectadas

5. Estimación de los precios ofertados

6. Estrategias y canales de comercializacion

2. De acuerdo con lo identificado en el caso y soportado en el documento " estudio de mercados", se debe definir las variables necesarias para identificar el mercado objetivo para su proyecto, se deberá sustentar cada variable con un pequeño ejemplo.

Rta:

• Identificación del bien o servicio: ejm: jugos naturales: por su vida útil: perecedero, por su uso final: bien final.

• Consumidores o usuarios: ejm: nevera: Hogares

• Análisis de la demanda: ejm: demanda proyectada = demanda año base (1+ tasa de crecimiento) elevado al numero de periodos

• Estudio de oferta: ejm: producción de leche: aunque su producción es económica hay varias empresas del sector que también la producen entonces su oferta será baja

• El precio: costo total de la producción + utilidad esperada ejm: una vivienda de interés social: 20 millones de pesos

• Sistema de comercialización: ejm: canal de comercialización del pan: relación directa entre el productor y el consumidor

3. De acuerdo con las potencialidades identificadas en la región, y tomando con ejemplo el caso de Arturo, se definen los posibles consumidores del producto, definiendo los factores identificados y las características del publico objetivo. Por ejemplo la Comunidad del municipio, Grupo de empresarios, la empresa XYZ, el Sena, la comunidad en general

Rta: Teniendo en cuenta que Bucaramanga es una cuidad en la que la construcción esta en pleno auge decidimos que nuestro proyecto es la construcción de viviendas inteligentes donde se unen la tecnología y la arquitectura, dando como resultado comodidad, seguridad y entretenimiento haciendo más fácil la vida de los inquilinos y permitiendo ahorros importantes como de energía y de gas, aunque el concepto de casa inteligente se confunde con vivienda para ricos no es así, pues los sistemas de seguridad o para el ahorro de energía están abiertos y puede adquirirse en todos los estratos socioeconómicos.

4. Existen en el mercado empresas o personas que ya estén ofreciendo el mismo producto o servicio que deseo desarrollar? Los grupos preparen una lista de los actuales proveedores del bien o servicio , es decir la competencia que tiene identificada para los productos o servicios resultantes del proyecto , se poyarán en consultas en internet, con sus compañeros o con expertos , que les permita identificar las características y funcionalidades de los productos ofrecidos por su competencia. Si no se encuentra competencia, deberán justificarla.

Rta: En Santander actualmente no hay constructoras con esta misma idea, ya que las viviendas inteligentes son un avance tecnológico y no han apostado a estas nuevas tecnologías de pronto al miedo de fracasar en sus ventas ya que la gente no los compra porque piensan que son muy costosos sin embargo, a mediano y largo plazos los beneficios son significativos, sobre todo por los ahorros que se generan, debido a esto hay algunas personas que han automatizado sus hogares con el fin de vivir mas cómodamente y nuestro proyecto les ofrece esta vivienda a un costo muy reducido con el fin de que mas personas puedan beneficiarse de estas.

Actividad 2: Caracterización del producto

Que productos o servicios se podrán desarrollar?: El grupo deberá realizar una lista en donde se identifiquen las opciones que considera podrán resultar del desarrollo del objetivo del proyecto. Realice una breve descripción de las características físicas, tenga en cuenta cómo Arturo definió las características de sus productos.

Rta: Una vivienda inteligente de 136 mts 2 de un piso tipo tradicional ubicada en el sector de palomitas, que permita hacer más eficiente los sistemas de audio y video, la seguridad, la iluminación, las comunicaciones y la automatización.

Si se habla de sistemas de audio y video, todos se controlan por sencillos dispositivos que permiten tener un solo canal en todas las televisiones o una misma música en todo el hogar.

En cuanto a la seguridad, permite el control de acceso y salida de la casa, alarmas, sensores de fuego, humo y fugas de gas. El esquema ayuda a estar al tanto de todos los sensores y a tener una mejor capacidad de respuesta en caso de incidente.

Respecto de la iluminación, se pueden colocar mecanismos escénicos o ambientales y tienen la posibilidad de recrear entornos de relajación y confort, con la ventaja de que ahorrará energía.

El control de la iluminación le permite apagar o prender cualquier luz desde cualquier punto de la vivienda.

La comunicación es el punto nodal de la casa inteligente, pues le deja tener el control de todos los dispositivos como teléfonos, sistemas de iluminación, portero electrónico, audio y video. Con sólo apretar un botón se consigue el control de sus cortinas, televisión, DVD e iluminación, para que pueda disfrutar de su película favorita.

La automatización también acepta los sistemas de riego, sensores y programar a la casa en general para que actúe en caso de accidente. A este proceso se suma la integración, pues todos los elementos que forman parte de la vivienda pueden combinarse. Por ejemplo, desde su celular se monitorea el hogar o en caso de que algún conocido llegue a su domicilio y no se encuentre, se le permite entrar a través del aparato telefónico.

Actividad 3: Producción

- Y cómo producirlo? Se realiza una breve descripción de cómo se está produciendo actualmente el bien o servicio( apoyándose en internet para identificar compañías que están realizando dicho producto o servicio) que se espera colocar en el mercado con la ejecución del proyecto (tecnología utilizada) para el desarrollo de esta pregunta, Cómo piensa producirlo ¿?

Rta: La vivienda se desarrollara tipo tradicional pero implementando materiales reciclables para bajar los costos, para el sistema de inteligencia se utilizara un Servidor central de Terminales, enlaceado con una Base de Datos Clientes y Usuarios, un Sistema embedido que comunican con el servidor por medio de Internet y Computadores o PDAs que pueden comunicar con el Servidor Central, la comunicación entre terminales se utilizara usando internet.

Actividad 4: Y Cuanto puedo cobrar?

- ¿Cómo definió Arturo el precio para sus productos ?. ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta para su definición ( Los grupos se apoyan a partir del análisis del caso descripción del caso y los documentos relacionados con el estudio de mercado).

Rta: Tubo en cuenta los costos de la producción de su producto, la demanda y los precios de los competidores

- Para identificar el costo del producto , los grupos, deberán realizar la lista de insumos , materiales que consideran se requieren para el desarrollo del producto o servicio, para ellos podrán apoyarse en consultas en internet, con sus compañeros y con el equipo de instructores, de manera que puedan identificar las características y precios estimados.

Rta: Materiales: 25 millones

Personal para la construcción: 5 millones

Tecnologías: 10 millones

Lote: 50 millones

Costo total: 90 millones

Costo de venta: 150 millones

Analisis caso formulacion Proyecto

Interrogantes:

1.  Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?

Rta: Tenemos que tener en cuenta la región en la que estamos para así formular un  buen proyecto que responda a las necesidades del sector y este dentro de los lineamientos de nuestra formación recibida por el SENA, algo muy importante es estudiar muy bien nuestro proyecto… que implicaría, que problemas encontraríamos y como solucionarlos y fijarnos grandes objetivos para nuestro proyecto, a fin de aspirar a mucho mas y llegar a cumplir con nuestras expectativas.

2.  Consideras que las variables definidas  para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?

Rta:  Aunque las variables que estudio fueron muy completas, otras variables que pudo haber definido era la fertilización del suelo  de las fincas o hectáreas en las cuales iba a producir y los trámites legales para exportar su producto dependiendo del país al que quería hacerlo.

3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos.  Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.

Rta: 1. analizo la zona y su potencial productivo desde el punto de vista económico, demográfico, social, ecológico, tecnológico y político.  Y detecto algunos  problemas y buenas posibilidades de crecimiento.

2. planteo ideas de negocio como alojamientos turísticos, producción de yuca para comercializarla en fresco, producción de platano, un restaurante campestre y una procesadora de carnes.

3. selecciono una idea teniendo en cuenta la información recopilada, sus intereses y ambiciones personales y familiares, las perspectivas de desarrollo regional  la tecnología y los recursos requeridos, Arturo llegó a la conclusión de que la mejor alternativa u oportunidad para su proyecto era la producción de plátano.

Estilo de Aprendizaje

	IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
		Número de identificación		93051002758		Programa de formación		tecnologia en tecnicas de desarrollo grafico en proyectos de construccion
		Nombres completos		martha liliana salazar plata		Fecha:		10/05/1993
						Edad		17
	Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
		4	El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
		3	El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
		2	El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
		1	El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
	INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera  horizontal.
	Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
	Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual.  Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía.  Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
	La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:
		EXPERIENCIA CONCRECTA		OBSERVACIÓN REFLEXIVA		CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA		EXPERIMENTACIÓN ACTIVA			Dimensiones del aprendizaje según David Kolb
	1	2	DICERNIMIENTO Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes.	1	ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona	4	INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía.	3	PRACTICANDO. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.		Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta		Forma como el individuo organiza su trabajo
											Experimentación activa y Observación reflexiva		Manera como el individuo se relaciona con el objeto de aprendizaje
	2	1	RECEPTIVAMENTE Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.	2	RELACIONANDO.  Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.	3	ANALITICAMENTE. Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.	4	IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.
	3	1	SINTIENDO. Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación.	2	OBSERVANDO. Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla	4	PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga	3	HACIENDO. Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.
	4	1	ACEPTANDO Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.	2	TOMANDO RIESGOS. Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.	4	EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.	3	CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,
	5	1	INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)	3	PRODUCTIVAMENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.	2	LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.	4	CUESTINANDO.  Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.
	6	1	ABSTRACTO. Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.	3	OBSERVANDO. Examinando atentamente los detalles.  Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.	2	CONCRETO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas.	4	ACTIVO. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.
	7	1	ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después	3	REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”.	4	ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.	2	PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.
	8	1	APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.	2	APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.	3	APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática.	4	DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.
	9	1	AFECTIVAMENTE Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.	2	RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa.  Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.	4	RACIONAL  Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta.	3	ABIERTO. Apertura a otras opciones.
TOTAL		6		13		20		19
			Conceptualización abstracta menos experiencia concreta			X	14
			Experimentación activa menos observación reflexiva			Y	6
										EXPERIENCIA CONCRETA	OBSERVACIÓN REFLEXIVA	CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA	EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA
										6	13	20	19
			ASIMILADOR		ASIMILADOR
			Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11
			CONVERGENTE		CONVERGENTE		CONVERGENTE
			Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.		CONVERGENTE
			DIVERGENTE
			Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
			ACOMODADOR						Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características
			Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.		ACOMODADOR